大友克洋 动画「被名字耽误的动画」

文/动漫客

上世纪末，日本出现了3位伟大的动画导演——宫崎骏、押井守、大友克洋。

其中大友克洋1988年凭借《阿基拉Akira》，最早获得国际声誉。

无论你是阿宅，还是3次元群众，或许都会震惊于大友克洋机械和环境设计稿的精细程度，简直不像上世纪的漫画，而是某种意识超前的预言书。

《阿基拉》设计稿

如果你看过大老师执导的《Akira》《蒸汽男孩》，你会理解，一个专注画面的天才多么可怕；如果你钟爱《回忆三部曲》，那么你早已步入新世界大门。

今天我还要告诉大家：大老师是被动画耽搁的一流SF漫画家！

要知为何，只需打开他的成名作，《童梦》，这部创作于1983年的漫画，审美价值不亚于后来的《Akira》和《回忆三部曲》。

开篇，仅4页的篇幅交代了连环杀人犯自学生时代即被孤立，心理创伤延续到成年后，致使其始终孤独压抑。这一段的结尾，是一个简单的拟声词：噗。暗示这个人走上了杀人的不归路。

极内敛的笔触下，人物内心的孤独、空虚、压抑弥漫在每一页，加上叙事留白带来广阔的想象空间，把读者紧紧擢住。

让我们跳过中间，直接来到结尾，我们会有惊喜的发现——

结局，连环杀人的老人被女孩为首的一群孩子包围，并以念力杀死，死时音效和开头一段结尾一样：噗

按照中小学作文要求“首尾呼应”，这个前后对仗的设计应该是给故事最重要的角色，那么这漫画的主角是超能力连环杀人犯？

那么问题就来了，说好的成长呢，说好的反转呢，说好的反派最终得到救赎呢？

这个垂垂老矣的杀人犯，他的死和他的生一样，死得毫无价值……

这里就需要梳理一下大老师作品中的价值观。

“无意义”，“多重意义”，“意义留白”，这是我阅读大友克洋的一大乐趣，他作品中的反派，即使杀人杀得尸横遍野，也不会被简单盖上恶的标签，相反，为了众人福祉尽心竭力的正派人物，经常事与愿违。

大老师每一部作品，旨在强调意志的强和弱。强者遇强愈强，弱者善变危险，强者为弱者擦屁股，维护平衡，救赎罪恶。

其实大老师和浅野一二零叙事核心有一丢丢相似，即环境才是真正的主角。

《童梦》最厉害的，是作为漫画有了文学性。

文学的核心是诗意，体现在《童梦》中，是精巧的叙事背后隐含的，作者非同凡俗的观察角度，和价值观，读者如听长者说禅。

更难得的是，叙事上的留白给予读者通常在阅读文本时才能得到的想象空间，而设计精明、切换巧妙的分镜头，更令这种快感加倍！

不仅是Akira中的爆炸场面，大老师在《童梦》中的悬疑格也是教科书级别

第3点，大老师独特的价值观和叙事方式下，其科幻世界具有独特的生命力，冷酷，硬派，包容并蓄，而非一些读者所说的“完全都是绝望”。

“浦泽直树的漫勉”中，山下和美谈及大老师时称，“当时受到了特别大的冲击”，“就算说破唇舌也无法传达当时的冲击感吧”，而那部给她冲击的出道作，正是《童梦》。

龙珠的编辑鸟岛和彦回忆学生时代阅读大友克洋作品时说：第一反应是“你怎么这么牛逼？”，然后想“这么厉害的话一定不能持久吧？”

很遗憾，后来大老师就去搞动画了。

字幕by AT字幕组，b站序列号3706691

ps：《童梦》是第一部以漫画获得“日本科幻大赏”的作品（获奖的主要为小说）。