呼吸道对空气的处理优秀教学设计「植物的光合作用教学设计」

一、情景导入

以一段雾霾视频导入,引导学生进入本章节的学习。

二、自主学习：呼吸系统的组成

呼吸系统包括哪两个部分？其中呼吸道包括哪些器官？

三、资料分析：呼吸道的作用

1.告知学生“合作探究”中的要求

2.出示题目

1.哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病。

(1)哮喘发作时,病人往往会感觉到呼吸困难,原因是什么?当哮喘发作时向病人气管内喷射药剂的主要作用是扩张气管,由此可以推断出呼吸道的作用之一是什么?

(2)呼吸道有什么结构能保证这个功能顺利实现?

2.患感冒时,用嘴呼吸会觉得嗓子很干,而用鼻子呼吸就没有这种感觉。

(1)这说明空气在通过鼻腔后会有什么变化?

(2)由此,你认为鼻腔能对进入到体内的空气进行怎样的处理?

(3)气管有没有这样的功能?

综上所述,呼吸道对进入的空气能起到什么作用?

3.在日常生活中,似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为,如不要随地吐痰。

(1)痰是怎样形成的?

(2)这说明呼吸道对吸入的空气能起到什么作用?

4.跑步的时候,我们的脸颊往往会比平时更为红润,这说明脸部的毛细血管扩张了。

(1)这时,用手摸一摸脸颊,会觉得它正在散发着热量。这说明什么？

(2)鼻腔有时会流血,这说明鼻腔内有什么结构?你能猜出它的作用吗?

(3)北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子可能有什么特点?为什么?

四、联系实际、学以致用

设问1:由病毒及细菌引起的呼吸道疾病是怎样在我们周围传播的,它在我们身体内的“旅程”

设问2:对溺水者进行人工呼吸前,为什么要先清除口鼻内的污物

设问3:体育老师建议冬天长跑时用鼻呼吸的理由

设问4:有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免有害物质的侵害吗?

五、结合自身、健康成长

1.出示漫画,问有没有类似经历?为什么不能吃饭时大声说笑,请学生到讲台上对照图片进行讲解

2.结合青春期,提出:声音怎样产生的?变声期如何保护自己的嗓子?

六、知识反馈、课堂小结